Attuazione del quadro comune europeo per le lingue nei sistemi di istruzione europei
Il presente studio si propone di analizzare il modo in cui il sistema della scuola dell'obbligo si misura con l'apprendimento delle lingue straniere. Prendendo in esame l'utilizzo del QCER per quanto concerne le procedure di esame, l'elaborazione dei programmi d'istruzione, la redazione dei libri scolastici e la formazione degli insegnanti, lo studio giunge alla conclusione che, malgrado spesso non siano stabiliti collegamenti tra gli esami e il QCER, l'approccio generale del QCER per l'apprendimento delle lingue risulta applicato, che i programmi d'insegnamento e i libri di testo tengono conto dell'uso della lingua in contesto e dei relativi indicatori di capacità e che la formazione dei docenti include riferimenti al QCER. Tuttavia, il QCER potrebbe trovare nuovo slancio per accrescere la propria efficacia.
Informazioni sul documento
Tipo di pubblicazione
Settore di intervento
Parole chiave
- armonizzazione delle norme
- controllo delle conoscenze
- costruzione europea
- insegnamento
- istruzione
- ISTRUZIONE E COMUNICAZIONE
- istruzione permanente
- lingua straniera
- norma europea
- organizzazione scolastica
- poliglottismo
- politica dell'istruzione
- politica linguistica
- PRODUZIONE, TECNOLOGIA E RICERCA
- programma dell'UE
- programma scolastico
- SCIENZE
- scienze umane
- tecnologia e regolamentazione tecnica
- UNIONE EUROPEA