Genomförande av den gemensamma europeiska referensramen för språk i de europeiska utbildningssystemen
Syftet med den här studien är att analysera synen på lärande av utländska språk i grundskolan. Analysen är inriktad på hur den gemensamma europeiska referensramen för språk används i examination, utveckling av läroplaner, läroböcker och utbildning av lärare. Slutsatsen är att referensramens allmänna riktlinje för språklärande har införts, även om det ofta inte ges stöd till en koppling mellan kvalifikationer och referensramen för språk. Vidare beaktas den kontextuella användningen av språk i läroplaner och läroböcker, liksom närliggande ”can-do statements”, dvs. den lärandes bedömning av sina egna kunskaper. I lärarutbildningar finns också hänvisningar till referensramen. För att få ökad effekt kan den gemensamma europeiska referensramen för språk ändå behöva ny energi.
Studie
Sammanfattning
Bilaga 1
Extern avdelning
Simon Broek, Inge van den Ende (Panteia)
Om detta dokument
Publikationstyp
Politikområde
Sökord
- allmän fortbildning
- EU-program
- europeisk integration
- europeisk standard
- EUROPEISKA UNIONEN
- flerspråkighet
- främmande språk
- harmonisering av standarder
- humaniora
- kunskapskontroll
- organisering av utbildningsväsendet
- PRODUKTION, TEKNIK OCH FORSKNING
- språkpolitik
- teknik och tekniska föreskrifter
- undervisningsplan
- utbildning
- UTBILDNING OCH KOMMUNIKATION
- utbildningspolitik
- utbildningsväsen
- VETENSKAP