Mise en œuvre du cadre européen commun de référence pour les langues dans les systèmes éducatifs européens
Cette étude a pour objet d'examiner la manière dont le système d'enseignement obligatoire aborde l'apprentissage des langues étrangères. Elle examine la manière dont le CECR est utilisé dans l'élaboration des examens et des programmes, dans les manuels scolaires et dans la formation du corps professoral. L'étude conclut que bien qu'il n'y ait souvent aucun lien entre les examens et le CECR, l'approche générale de l'apprentissage des langues adoptée dans ce Cadre commun est mise en oeuvre; les programmes d'études et les manuels scolaires prennent note de l'emploi contextuel des langues et des assertions relatives aux "capacités de faire" y afférentes. La formation des enseignants comporte des références au CECR. Un nouvel élan pourrait toutefois être donné au CECR afin d'en augmenter les effets.
Étude
Résumé exécutif
Annexe 1
Auteur externe
Simon Broek, Inge van den Ende (Panteia)
À propos de ce document
Type de publication
Domaine politique
Mot-clé
- construction européenne
- contrôle des connaissances
- enseignement
- harmonisation des normes
- langue étrangère
- multilinguisme
- norme européenne
- organisation de l'enseignement
- politique de l'éducation
- politique linguistique
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