La formation en alternance – un pont au-dessus des eaux troubles ?

16-06-2014

La présente étude examine les forces et faiblesses de la formation en alternance/l'apprentissage et explore l'évolution des politiques dans les 28 États membres de l'Union en ce qui concerne l'introduction ou l'amélioration des programmes d'apprentissage. Elle s'appuie sur des données provenant de différentes sources, dont la littérature universitaire et des recherches approfondies effectuées dans dix États membres de l'Union. Elle met en évidence les caractéristiques des quatre formes principales d'enseignement et de formation professionnels (EFP) en ce qui concerne le rôle de la formation par le travail et formule des propositions sur la manière dont les pays pourraient promouvoir l'apprentissage dans leur contexte éducatif, social et économique. L'étude adresse également aux décideurs politiques européens et nationaux des recommandations susceptibles d'améliorer l'offre d'emploi et de formation en Europe.

La présente étude examine les forces et faiblesses de la formation en alternance/l'apprentissage et explore l'évolution des politiques dans les 28 États membres de l'Union en ce qui concerne l'introduction ou l'amélioration des programmes d'apprentissage. Elle s'appuie sur des données provenant de différentes sources, dont la littérature universitaire et des recherches approfondies effectuées dans dix États membres de l'Union. Elle met en évidence les caractéristiques des quatre formes principales d'enseignement et de formation professionnels (EFP) en ce qui concerne le rôle de la formation par le travail et formule des propositions sur la manière dont les pays pourraient promouvoir l'apprentissage dans leur contexte éducatif, social et économique. L'étude adresse également aux décideurs politiques européens et nationaux des recommandations susceptibles d'améliorer l'offre d'emploi et de formation en Europe.

Auteur externe

Stelina Chatzichristou, Daniela Ulicna, Ilona Murphy and Anette Curth (ICF International)