Insegnare agli insegnanti: stato e prospettive della formazione degli insegnanti di scuola primaria in Europa

15-07-2014

Il presente studio si propone di fornire alla commissione per la cultura e l'istruzione del Parlamento europeo informazioni sulla qualità degli insegnanti nelle scuole primarie in Europa. Lo studio valuta lo stato della formazione iniziale degli insegnanti, il sostegno proposto a inizio carriera e lo sviluppo professionale continuo in Europa dal punto di vista degli insegnanti e dei loro formatori, indicando fino a che punto tali sottosistemi del percorso globale di formazione degli insegnanti aiutino questi ultimi a far fronte alle sfide con cui sono confrontati a livello di classe, di scuola e di sistema. La relazione fa il punto sulle riforme realizzate nel settore a seguito delle raccomandazioni formulate in precedenza e si conclude con una serie di raccomandazioni strategiche su come migliorare ulteriormente la qualità dell'insegnamento attraverso la formazione degli insegnanti.

Il presente studio si propone di fornire alla commissione per la cultura e l'istruzione del Parlamento europeo informazioni sulla qualità degli insegnanti nelle scuole primarie in Europa. Lo studio valuta lo stato della formazione iniziale degli insegnanti, il sostegno proposto a inizio carriera e lo sviluppo professionale continuo in Europa dal punto di vista degli insegnanti e dei loro formatori, indicando fino a che punto tali sottosistemi del percorso globale di formazione degli insegnanti aiutino questi ultimi a far fronte alle sfide con cui sono confrontati a livello di classe, di scuola e di sistema. La relazione fa il punto sulle riforme realizzate nel settore a seguito delle raccomandazioni formulate in precedenza e si conclude con una serie di raccomandazioni strategiche su come migliorare ulteriormente la qualità dell'insegnamento attraverso la formazione degli insegnanti.

Autore esterno

Johan Bokdam and Inge van den Ende (Panteia) ; Simon Broek (Ockham IPS)