Istruzione duale: un ponte su acque agitate?

16-06-2014

Il presente studio analizza i punti di forza e le carenze dell'istruzione/apprendistato di tipo duale ed esamina gli sviluppi politici nell'UE-28 per quanto riguarda l'introduzione e/o il miglioramento dei sistemi di apprendistato. Lo studio si basa su dati provenienti da diverse fonti, tra cui la letteratura accademica e una ricerca approfondita in 10 Stati membri dell'Unione. Individua le caratteristiche delle quattro principali forme di erogazione dell'istruzione e formazione professionale in funzione del ruolo dell'apprendimento in ambito lavorativo e suggerisce modi in cui i paesi potrebbero promuovere l'apprendistato nel contesto dei loro sistemi formativi, sociali ed economici. Formula altresì raccomandazioni per i responsabili politici nazionali ed europei, che possono essere utilizzate per migliorare l'offerta di istruzione e formazione professionale in tutta Europa.

Il presente studio analizza i punti di forza e le carenze dell'istruzione/apprendistato di tipo duale ed esamina gli sviluppi politici nell'UE-28 per quanto riguarda l'introduzione e/o il miglioramento dei sistemi di apprendistato. Lo studio si basa su dati provenienti da diverse fonti, tra cui la letteratura accademica e una ricerca approfondita in 10 Stati membri dell'Unione. Individua le caratteristiche delle quattro principali forme di erogazione dell'istruzione e formazione professionale in funzione del ruolo dell'apprendimento in ambito lavorativo e suggerisce modi in cui i paesi potrebbero promuovere l'apprendistato nel contesto dei loro sistemi formativi, sociali ed economici. Formula altresì raccomandazioni per i responsabili politici nazionali ed europei, che possono essere utilizzate per migliorare l'offerta di istruzione e formazione professionale in tutta Europa.

Autore esterno

Stelina Chatzichristou, Daniela Ulicna, Ilona Murphy and Anette Curth (ICF International)