Istruzione degli adulti e risorse didattiche aperte
Il presente studio esamina l'uso attuale delle risorse didattiche aperte (OER) nell'istruzione degli adulti, ne valuta il potenziale e formula raccomandazioni per interventi politici sulla base dei quadri politici della Commissione europea. Integra nuove ricerche su oltre 12 Stati membri basandosi su una sintesi di ricerche esistenti a titolo di una serie di progetti fra cui POERUP (Policies for OER Uptake) e uno studio del 2014-15 sulla condivisione delle OER per il Centro comune di ricerca, completati da due studi più recenti realizzati per il CCR e il PAP.
Studio
Sintesi
Autore esterno
Paul Bacsich, with additional research from Giles Pepler, Sara Frank Bristow, Ebba Ossiannilsson, Alistair Creelman, Eva Szalma and Ilmars Slaidins (Sero Consulting Ltd, the UK)
Informazioni sul documento
Tipo di pubblicazione
Settore di intervento
Parole chiave
- America
- Canada
- educazione non formale
- Europa
- Francia
- GEOGRAFIA
- geografia economica
- geografia politica
- Germania
- insegnamento a distanza
- insegnamento automatizzato
- Irlanda
- istruzione
- istruzione degli adulti
- ISTRUZIONE E COMUNICAZIONE
- istruzione permanente
- Lettonia
- Norvegia
- nuova pedagogia
- Paesi Bassi
- politica dell'istruzione
- Polonia
- Portogallo
- Regno Unito
- Romania
- Spagna
- Stati Uniti
- Svezia
- Ungheria